【事迹简介】

2010年9月，怀着对基础教育的热情，他主动要求调离实验初中，踏进了仙桃市十一中。进校伊始，很多人不理解他，也有很多人怀疑：到十一中工资待遇比实验初中差得多，他还能安心工作吗？他用行动作出了回答。来到十一中的一个多学期，他迎着朝霞，每天早早来到班级，督促学生积极晨读；踏着夕阳，他最后一个离开教室，叮嘱学生回家自学；课间，与学生打成一片，真诚交流；假日，与科任教师一道，走访问题学生，加强家校联系……虽然有过疲惫，也偶有烦恼，但在孩子们花朵般的笑脸中，他甘愿“化作春泥更护花”，用爱心呵护孩子稚嫩的心灵，用勤奋体验人生澎湃的激情。

工作之余，他能广泛阅读。于丹、毕淑敏、周国平引领他走入一种更广阔的人生境界；魏书生、任小艾、李镇西引领他探索更优化的教育模式；《仙桃教育》、《班主任之友》、《给教师的建议》等书籍都成为他学习与工作中必备的宝典。

教育的艺术不只在于传授本领，还在于激励、唤醒和鼓舞。接手八（4）班半个月后，他了解了班上学生的大致情况：学生家长大多在工厂上班，文化层次低，对教育重视度较低，在这种大环境下，学生对学习的兴趣自然也很低，对老师的尊重度较低。他知道，他首先要做的就是对他们给予更多的关爱：班上的周威涛活泼好动，个性十分要强，于是光老师单独找其谈话，肯定其能力，让其担任班级的纪律委员，协助老师管理班级，周威涛高兴地接受了，从那以后也能努力约束自己了；李卓同学个性内向、缺乏自信，光老师有意识地锻炼她，先是让她在主题班会作了一次发言，再后来干脆让她组织了一次主题班会，经过这两次历练，李卓变得乐观开朗起来，课堂上也能常常举手发言了……这一个多学期来，八（4）班这个集体的凝聚力不断增强，班风学风呈良好态势。

30年的执着，30年的追求，在十一中这块教育的净土上，他甘愿用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，托起明天的太阳，铸就明天的辉煌！