一、基本环节

序号	环节	内容	时间分配
一	演与说	思维训练	3
二	忆与思	复习巩固	3
三	学与研	课堂学习	15
四	讲与议	成果展示	18
五	链与伸	知识拓展	3
六	总与练	总结练习	3

二、环节解读

演与说：目的是让学生大胆的说话、大声的说话、有条理的说话，培养学生口头表达能力及自信心。内容可以是时政新闻、气候、天文、地理、学科小故事、学习心得体会、优美文章或段落，可演讲、可朗诵、更可以是唱歌、跳舞等表演。

忆与思：目的是回忆与本课内容相关的知识，与本课新知识做好衔接与铺垫。通常以问题或题目形式呈现。

学与研：目的是通过学生自学研究，了解本课学习目标，并达成基本目标。教师根据内容及学情编写预习提纲，学生根据预习提纲自学，教师巡视各小组了解自学情况。个体学习有困难的可先提出在小组内讨论解决，教师适时穿插各小组指导交流，对发现的普遍性问题教师作好指导记载，并请该组学生将该问题记录在预习本上，也可编成题目，在下一环节中提交由全班交流讨论解决。本环节原则上以学生个体学习为主，小组讨论为辅。

讲与议：目的是展示重点性题目，归纳知识与方法，解决自学环节遗留的问题。以学生讲解讨论为主。教师事先根据各小组情况，把问题分解到各小组，各小组交流讨论后确定一名学生展示。组长及其他成员做好补充或评价准备，待学生展示完后及时补充或评价，其他各组学生则可提出质疑，或教师以追问形式进行引导、交流。

链与伸：目的是对本节知识进行拓展延伸。内容可以是新知识的加深拓宽、课外知识的衔接、课文主旨的升华、思维与方法的延伸等。主要是以题目形式分配给各小组一定任务（围绕重点知识）通过展示或表演或各小组自由回答、抢答；形成对知识的应用与延伸，达成基本技能、技巧，拓展学生的思维能力与积极的情感态度。

总与练：目的是培养学生的归纳反思能力，形成本节知识整体印象，再通过练习反馈知识的理解掌握情况，并适时穿插巩固知识点。总结由学生完成，练习则宜分层次构成题组，包括必做题与选做题，让不同学生都有所做，能有所获。

                                              4月8日